2-3 años: El bolso de mamá

 “El bolso de mamá” es una actividad que lleva el sello del enfoque de la pedagogía Reggio Emilia, la cual, ve al niño como un ser autónomo capaz de interactuar, de experimentar y de construir a partir de los diversos elementos que se encuentra en el entorno más inmediato, por eso es tan importante para esta pedagogía el ambiente (y el material) como tercer maestro. 

Entorno a los 14-24 meses, los niños y niñas empiezan a realizar sus primeras imitaciones con pequeños actos cotidianos que estimularán su capacidad creadora, autónoma e imitadora.

Con este juego próximo los niños y niñas realizarán actos conocidos que poco a poco irán interiorizando. Con esta actividad podrán experimentar con materiales que forman parte de su realidad y descubrir diversos elementos con formas y colores, tamaños, texturas, materiales diferentes que le van a facilitar desarrollar la curiosidad y jugar interaccionando con estos elementos. Es un juego no estructurado, libre, que no tiene metas excepto la del placer de explorar, descubrir y crear, además de lo más importante, abrirse a la imaginación y de entender el mundo a través del juego.

2-3 años: Desdobles

Los desdobles en las aulas es una metodología que nos permite trabajar de forma más individualizada con los niños y niñas del aula, atendiendo mejor a sus necesidades. Consiste en la división del aula en dos grupos más pequeños que desarrollarán actividades distintas en diferentes espacios.

Este curso las actividades que desdoblaremos en las aulas de 2-3 años serán la psicomotricidad fina/lógico matemática y la experimentación/talleres.

• Psicomotricidad fina/lógico matemática

Como dice la teoría de Piaget, los niños y niñas entre los 0-2 años, construyen su inteligencia a través de los sentidos y del movimiento (etapa sensoriomotora) y ya, a partir de los 2 años, son capaces de construirse una imagen mental de objetos, situaciones de la vida cotidiana sin necesidad de tenerlos delante o de realizar asociaciones sencillas. Además, los niños y niñas desarrollan su inteligencia en contacto con el entorno, de forma activa, modificando el medio, manipulando, experimentando y todo ello siguiendo su propia curiosidad.

Partiendo de esta base teórica, trabajaremos dos aspectos fundamentales para dicho desarrollo. Pr un lado un afianzamiento y perfeccionamiento de la psicomotricidad fina que va a tener un peso muy importante para la lectoescritura y, por otro lado, el pensamiento lógico matemático que les aporta información básica e imprescindible del entorno que les rodea, los objetos y sus características, conceptos básicos, etc. para que con todo ello, puedan avanzar hacia un desarrollo cognitivo que les permita atribuir cualidades a los objetos, establecer relaciones entre ellos, agruparlos según estas cualidades, comparar y ordenar utilizando sistemas muy elementales; avanzar hacia asociaciones de ideas cada vez más complejas, discriminación de conceptos, etc.

• Experimentación/talleres

La curiosidad es uno de los motores del aprendizaje en los niños y niñas, y gracias a ella conocen el mundo que les rodea investigando y experimentando, ya sea con su propio cuerpo, con el entorno o los objetos que se encuentra en su camino.

Los niños y niñas aprenden mientras manipulan. Manipular es igual que pensar, de ahí la importancia de estimular los sentidos. Acciones como tocar, arrastrar, hacer, deshacer, construir, mirar... contribuyen a que vayan conociendo las propiedades y cualidades de los objetos y materiales del medio que les rodea.

CARRERA POR LOS DERECHOS DE LA INFANCIA

 

Queridas familias:

Os comunicamos que por motivos climatológicos, nos vemos en la obligación de trasladar la 2º edición de la Carrera de Los Derechos de la Infancia al próximo viernes 26 de noviembre con los mismos horarios.

Disculpad las molestias.

Un saludo.

E.I. El Bonsái

 

COLABORACIÓN FAMILIAS

 

2-3 años: Conocemos nuestra escuela

CONOCEMOS NUESTRA ESCUELA..

Una vez superado el periodo de adaptación, los niños y niñas del nivel de 2-3 años nos aventuramos en conocer un poquito más todo aquello que forma nuestra escuela.

Comenzamos visitando el exterior de la Escuela. Visitamos la zona del huerto, carruajes y los patios. Allí descubrimos que diferentes son cada patio dependiendo del nivel en el que nos encontramos. Observamos que en el patio de bebés y de 1-2 años había un montón de andadores, juguetes de tela muy blanditos que nos llamaron mucho la atención, cubos, palas, casitas y alguna motos que quisimos llevarnos. Para terminar con la visita, terminamos en nuestro patio, que para nosotros es una de las zonas más divertidas de la escuela.  Tenemos un montón de motos, un circuito, cubos, palas, un iglú, tobogán y muchísimos materiales más con los que disfrutamos y nos lo pasamos a lo grande.

También hemos visitado la cocina. 

Allí estaban Teresa, Dani y Mª Jose, los cocineros de la Escuela que nos preparan una comida ¡¡riquísima!!.

Para agradecerles todo el cariño y dedicación en hacernos la comida para que crezcamos más fuertes, decidimos hacerles un pequeño regalo pintando y decorando un dibujo que les entregamos el día de la visita. Lo que no nos esperábamos es que, ellos a cambio, nos dieron a cada uno una galleta que nos supo buenísima. Ese día también visitamos la lavandería donde Mercedes e Isabel lavan todas las cositas que se ensucian y el almacén, de donde sale todo el material que utilizamos para hacer las actividades que nuestras profes nos preparan para que disfrutemos y aprendamos.

...¡Y SUS ALREDEDORES!

Como bien sabréis, este año hemos decidido realizar salidas por los alrededores de la escuela para conocer nuestro entorno más cercano.

Como primera toma de contacto, decidimos salir de excursión dando una vuelta  bordeando nuestra Escuela para ver que hay cerca, así que nos pusimos los abrigos, nos dimos la manita y... ¡¡salimos con nuestras profes!! Antes de salir, ellas nos indicaron que teníamos que ir de la mano de un compañero/a sin separarnos y portándonos súper bien. Nos lo pasamos de maravilla ¡Estanos deseando volver a repetir una experiencia así!

2-3 años: El juego por zonas

El juego por zonas es un recurso educativo que, además de desarrollar la socialización, también favorece el desarrollo de la capacidad autónoma y la independencia, uno de los objetivos a perseguir en esta etapa. Esta estrategia da a los niños y niñas la opción a elegir y pensar libremente, a realizar con independencia del adulto, a planificar y autocorregirse, así como a pedir ayuda cuando la necesiten. En definitiva, las zonas de juego favorecen el trabajo autónomo y el trabajo cooperativo.

En las zonas de juego es necesarios indicar explícitamente unas normas claras y precisas, no sólo de las zonas y sus actividades, sino de convivencia, como por ejemplo:

• El orden
• La autonomía
• La limpieza
• El cuidado y uso del material
• La forma de comunicarse y de trabajar con los demás

Como se puede ver, la organización del aula por zonas de juego desarrolla la socialización durante la educación infantil, ya que potencia:

• El compartir actividades
• El trabajo en grupo
• La posibilidad de manifestar sus propias opiniones, ideas y deseos

Se establecen normas y procedimientos para cada zona y propuesta de actividad, que girará en torno a las siguientes decisiones:

• Un número máximo de niños y niñas en cada zona
• Elegir la primera zona a la que ir
• Respetar a los compañeros con los que compartimos espacio
• Respetar los turnos y comunicarnos en el caso de querer cambiar de zona
• Cuidar el rincón con todos los materiales que se incluyen en él
• En la zona de experimentación, recoger y limpiar si se cae algo al suelo

AMPA: ÚNETE AL HUERTO DE LA ESCUELA

 

ÚNETE AL AMPA

 

CELEBRACIÓN DERECHOS DE LA INFANCIA

Estimadas familias:

Se acerca una fecha importante para toda nuestra Comunidad Educativa, la celebración de “Los Derechos de la Infancia”.

Este curso hemos elegido como derecho a representar el “Derecho a Jugar”, desde la perspectiva “los mejores juguetes de la infancia”

Aunque este año los protocolos con relación al COVID se van relajando en algunos aspectos, de momento no podemos invitaros a las actividades y talleres programados para esa semana en las aulas, con vuestros hijos e hijas.

En cambio sí queríamos invitaros a un taller formativo, el día martes 16 de noviembre, donde juntos podamos reflexionar sobre la importancia  que tiene los Derechos de la infancia en  la familia y la escuela como factores  claves en el  desarrollo de una sociedad justa.Para ello necesitamos hacer un sondeo y saber  cuantas personas están interesada en asistir y poder organizar los grupos, teniendo en cuenta las medidas del COVID 19.Es necesario, apuntarse en la hoja adjunta.

Otra manera de participar es colaborando con nosotros en formar un bonito mural.Para ello os vamos a dar un dibujo (una gota de agua) en donde tendréis que decorar y  escribir aquello que creéis que necesita la infancia y vuestros hijos para crecer”. Fecha tope de entrega el viernes 12 de noviembre.

El  martes día 23 de noviembre como culminación de esta celebración los niños/as del nivel 2-3 realizarán nuestra 2ª carrera popular reivindicando “El Derecho a la Educación”.

Como era de esperar contamos con la colaboración del AMPA aportando ideas  y propuestas en apoyo a nuestra labor educativa. En esta ocasión elaborarán unas medallas de recuerdo para nuestros jóvenes deportistas.

¡¡Muchas gracias!!

E.I. El Bonsái.

Noviembre: Sesión psicomotricidad Otoño 🍂🍁🍁🍂

🍂🍁🍁🍂 ¡¡Bienvenido Otoño!!!🍂🍁🍁🍂

Iniciamos el mes de Noviembre dando la bienvenida a esta estación con una instalación llena de mágia y sensaciones por descubrir.

Nuestros niños y niñas se adentrarán en un espacio lleno de estímulos y materiales típicos de esta época: hojas, piñas, maderas, botas de agua, etc. con los que pueden disfrutar jugando y experimentando libremente.